PORTUGUESE WEEK
La primera actividad en grupo llevada a cabo durante nuestra semana en Portugal fue de lo más lucrativa, pues no sólo estaba orientada a que conociéramos la cultura del país sino que nos envolvió en un juego que nos incitaba a observar y a escudriñar atentamente símbolos, formas y aspectos típicos de monumentos, paisajes, culturas y gentes. Era algo así como el juego de la gimkana, donde cada uno de los participantes debíamos ir completando un pequeño cuaderno con pegatinas referentes a las preguntas cuestionadas una vez hubieran sido localizadas e identificadas.
El 3º día comenzamos con los talleres, empezando su turno Rumanía, cuyo modelo de trabajo proponía trabajar en grupo de manera colaborativa, sin hablar. Se trataba de consolidar relaciones de compañerismo y de comunicación no hablada con el fin de lograr el objetivo propuesto.
Después le tocó el turno a Chipre, que centró su participación en los esquemas, esenciales para el estudio diario del alumnado. Una idea puede ser representada de diferente forma esquemática, pero lo esencial es enseñar al alumno a dibujar y a visualizar aquello que aprende.
Participamos así mismo en un taller de cerámica, con un profesional de la alfarería, que nos explica las características de la cerámica portuguesa y nos ayuda a elaborar nuestros propios azulejos con los colores típicos del país luso.
El 4º día nos acercamos al colegio de Primaria, donde el alumnado nos recibe con cánticos tradicionales y ataviados con trajes regionales. Los alumnos y alumnas nos cuentan con una canción la historia de la desaparición de su anterior pueblo debido a la construcción de un embalse, y después, nosotros les pintamos sus manos para que las estampen en un mural de Erasmus representando a todos y cada uno de los países participantes.
Es la hora de construir el logo 3D del proyecto que nos une. Aprendemos la técnica con el visionado de un vídeo y a continuación nos ponemos manos a la obra.
Antes de abandonar el colegio, cada uno de los participantes, escribimos nuestras sensaciones en un mapa que representa a cada uno de los países.
Por la tarde, de nuevo talleres. Es el turno de Polonia, que nos enseña una manera diferente de acercar la materia de Historia a nuestros alumnos y alumnas: visionando un vídeo (power-point) sobre un tema, y cuestionario al final del mismo.
A continuación, España. Nosotros introducimos juegos de razonamiento lógico matemático con el fin de enseñar al alumnado a pensar, razonar y buscar diferentes caminos para lograr un resultado. Se trata, desde nuestro punto de vista de promover en el alumn@ habilidades y destrezas para descubrir la solución a un problema, lo que le ayudará no sólo en las cuestiones específicamente curriculares, sino también en todas aquellas con las que se pueda encontrar a lo largo de su vida diaria.
El 5º día nos reunimos de nuevo para tratar algunos temas organizativos, curriculares, dudas...referentes al proyecto. Rediseñamos el Students' Guide, cuyo boceto hemos elaborado el equipo español, y, a continuación realizamos la evaluación de las actividades realizadas en Portugal, y planteamos cómo preparar a nuestro alumnado que va a participar en la próxima movilidad a Polonia.
En definitiva, ha sido una semana fantástica!!!
